糜谷飘香，秋风送爽，在这个收获喜人的季节里，我有幸参加了全国中小学德育创新与班级有效管理工作研讨会。聆听了四位专家的精彩讲座，短暂而匆忙的两天学习，尽管累但却收获着，进步着，成长着。四场讲座可谓异彩纷呈，各有千秋。他们广博的才学，妙语连珠，风趣幽默的讲述，令我惊叹，每一位专家都是从教学的第一线做起，并结合自己的教学实践经验，构建出了一套高效的管理班级的方法与策略。他们深厚的文学底蕴，独到的思想见解与教育理念给我耳目一新的感觉。一个个鲜活的事例，在他们手中却能游刃有余而恰当精妙地处理好，这不由得让我佩服他们过人的智慧以及他们带班的那种大家风范。这才是教育，有爱，有温度，有智慧。正如段惠民老师说的一句话，教师首先应该是一个大写的人，教育者的技能，艺术，是长在身上的，教育艺术是一位师者人格，学识，智慧，修养等一切的总和。回顾自己的教育教学历程，不免有种小巫见大巫，，有种高山仰止的感觉。但专家们还说了一句话，吃羊肉，猪肉，要长自己的肉。过分的模仿反而适得其反。两天的学习是短暂的，但我的思索一直在进行着。现将自己的一些见解与看法和大家分享，我认为作为一名教师，一位班主任应该从以下几方面做起。
一，要做一名心中有爱，眼里有光的智慧型班主任。
一个班级就像一个家庭，而班主任就如同家庭里的顶梁柱这一角色。要有责任心，有担当，有爱有光，用智慧来勇挑这一重担。正如贺国卿老师讲的，班主任要向唐僧借智慧，向宋江学管理。唐老师领导的四位学生能忠心耿耿，安安稳稳地陪伴其跋山涉水，一路西行，取得真经。是因为唐老师治班有方，心中有爱。唐老师读懂了每个学生，了解了每个学生，并把他们放在了合适的位置上，采用不同的方法对待不同的学生。比如孙同学本领强，能力大，就给他广阔的天地去驰骋，让他降妖除魔，引领方向，但是本领大，难管理，怎么办?给他带个紧箍咒，一旦犯错误了，就用惩罚机制，而唐老师的智慧在于惩罚完之后，又去关怀他，当严冬来临时，唐老师一针一线地给孙同学缝补衣服，并安慰其要注意身体，别感冒，这感人的举动，暖心的话语让孙同学感激涕零，服服帖帖地服务于他。所以，我们作为班主任要有唐老师头上的四顶帽子，第一顶是法官的帽子，对待学生要公正，公平，要先严后宽，先冬后夏，宽严相济。第二顶是教练的帽子，当惩罚完学生要耐心指导，循循善诱，使其认识到错误，并力求改正。第三顶是拉拉队的帽子，要不断地给学生打气，加油，鼓励学生，要用欣赏的眼光去看待学生，要无限地放大学生的闪光点，优点，直至优点淹没缺点。第四顶是志愿者的帽子，班主任要真心真意，心甘情愿为学生服务，要有爱心，有善意，一切为了学生，为了其健康快乐地发展，成长。
与唐老师相比，宋老师的班级更为庞大，他管理的一百零七名学生，可谓参差不齐，有江洋大盗，有飞贼草寇，还有草莽英雄等，难于管理，而他是如何成为一名优秀的班主任的呢?他成功的秘诀有五点，一是送公明，二是有意义，三是有义气，四是捧一点，五是忙一点。作为班主任我们也要学习宋老师的这些秘诀。比如“送”，教师要学会和学生处理好关系，这就需要“送”，送给学生所需要的，如送关怀，送祝福，送鼓励，送赏识。以此来建立师生之间浓厚的感情，这样才会亲其师，信其道，听其言。同时还要“公”，即公正，公平，公开，对待学生要一视同仁，高悬明镜。“明”即我们要做明白的老师，当专业的行家能手，做明理的老师，要明辨是非，做明亮的老师，要心有光芒，照亮学生，点燃学生。第二点“有意义”，就是明确班级的奋斗目标，班级的核心价值观是什么，要建设班级文化，要有班训，班规，班旗，将全班同学凝聚在一起，成为一个积极向上的班集体。第三是“有义气”，就是让班级充满活力，充满朝气，多举行一些仪式感，记录他们点滴的成长与进步，多拍摄学生精彩的瞬间，留住他们成长的痕迹，在他们童年生活中留下一些美好回忆。第四点就是“捧一点”，教师要让每个学生的自我价值得到提升，要信任学生，给学生发展的平台，做好他们的引路人，让每一个学生都能变成天使。最后“忙一点”，就是让每个学生尽其所能，服务于班级，忙于班级，贡献自己的光和热。这样既给了学生锻炼的机会，又让其身感自己在班内是有价值的。
曾记得有位专家说过每个学生都是一粒花种，而他们发芽，开花的时期是不一样的，作为教育者，我们要做好麦田里的守望者，要静待花开。要用耐力，爱心，温度去呵护其，助长其，陪伴其沐浴阳光风雨，直到开出美丽，夺目的花儿。这让我不由得想到了自己教学中的一个小事例，两位学生在课堂上搞小动作，生气至极的我走到跟前，不问青红皂白地斥责了其中一人，而当那位受批评者含泪委屈地告诉我原因时，我语塞了，因为我的鲁莽行事，误伤了一颗幼小的心。整节课那位学生在啜泣声中度过，而我更是在自责与不安中上完那节课。所以，一名好的教师，不仅要有精湛的教学技能，更应该从爱的，尊重的角度来理解孩子，从信任的角度来理解孩子，从善意的角度来理解孩子，从孩子角度来理解孩子，来追问每一个小事件背后的问题成因，这才是解决问题的方法和途径。
二，班主任要学会组建一支高效的班委队伍。
一个班级的积极与怠泄重在班主任的管理是否妥帖，而班级工作繁琐，众多，所以必须要有一支得力的班委成员来辅佐其完成各项任务。班主任犹如牧羊人，既需要领头羊，又需要牧羊犬，牧羊犬起监督与奖惩的作用，而领头羊起引导与示范的作用。如何组建一支高效的班委队伍，我从钟杰老师的身上收到启发。首先要对班委干部进行责任划分。如班长要明确自己的身份，是班级日常工作的组织者，管理者和协调者，是班主任的参谋和助手。把班干部成员团结在自己的周围，然后按照班级计划，逐一落实，并做好信息反馈工作，及时汇报班情;学习委员，要负责班级学习方面的管理工作。督促和检查科代表收发作业情况，并及时与科任老师联系反馈，督促大家做好“课堂三有”有书，有笔，有本子，养成良好的学习习惯;文艺委员，要负责班级文艺节目的组织和策划，善于发现班内有才情，有特长的学生;体育委员，负责并协调体育老师上好每一节体育课，上下学组织学生站好路队，课间操整队做操，并负责保管班级的体育活动器材。其次，班主任要有一双慧眼，要成为伯乐。把那些品行好，有正义感，执行能力强，有领袖气质的孩子找出来，并能根据他们不同的爱好，特长定位于他们不同的职责，使其尽其所能，发挥优势，服务于班级，服务于大家。最后班主任要奖惩分明，公平竞争。每周进行一次评比，对于班委会成员中能尽职尽责，以身作则完成自己本职工作的成员，要有实质性的奖励，对于失职或犯错的成员，要进行惩罚，采用淘汰制，能者上任，来激励更多的学生参与其中。
三，要做一名阅读型的班主任。
纵观几位专家，学者，哪一位不是从书中走出来的呢?他们品经典，研国学，在浩如烟海的书世界中畅游。而他们屋中满目琳琅的书籍便是最好的见证，书是他们的精神巢穴，生命的禅床。正如段惠民老师说过:书中自有教育理念，书中自有教学方法，书中自有教师成长。大教育家苏霍姆林斯基也曾说过:读书，读书，再读书，教师的教育素质就取决于此。所以作为一名教师，需潜心阅读，会心悦读，用无穷的知识丰盈自己的大脑，用书中的智慧滋养我们的灵*。只有我们的灵*高尚了，我们的思想完美了，我们的胸怀宽广了，才能教育出有思想，有理想，品德高尚的学子来。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我深知作为一名师者责任在肩，作为一名班主任，更是任重道远。在今后的教学工作中，我将不断学习，不断探索，不断尝试，砥砺前行，挥洒汗水与热血。用一腔的热诚，一颗仁爱之心，去浇灌幼苗，哺育花朵。在自己的方寸之地奉献光和热。最后我用雨果先生的一句话成为结束语:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。(作者杜美珍河曲实验小学教师)